Живопись - подробное описание дисциплины:

Программа «Живопись», наряду с обучением рисунку, композиции, истории изобразительного искусства является частью комплексной программы детской художественной школы, что обеспечивает необходимые условия для личностного развития, формирования общей культуры, организации содержательного досуга. профессионального самоопределения и творческого труда детей преимущественно от 10 до 15 лет. Цель реализации программы: целостное художественно-эстетическое развитие личности, а также мотивации личности ребенка к познанию и творчеству, и приобретение им в процессе освоения образовательной программы «Живопись» художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, обогащение духовного мира на основе высоких нравственных ценностей, средствами художественно – эстетической деятельности.

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

  • познакомить с основами живописи, как вида изобразительного искусства;

  • научить работать в различных техниках живописи различными художественными материалами (гуашь, акварель);

  • сформировать навыки работы с натуры, по памяти, по представлению;

  • дать допрофессиональные художественно-исполнительские навыки в области живописи;

  • формировать у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

 

Воспитательные:

 

  • прививать любовь и интерес к искусству;

  • заложить основы художественно – эстетического вкуса;

  • осуществить понимание нравственных принципов реализма;

  • воспитывать активную гражданскую позицию, чувство уважения к культурному наследию страны, родного города;

  • воспитывать и развивать у обучающихся личностных качеств, позволяющих понимать возможность существования иного мнения и художественно-эстетических взглядов, духовных и культурных ценностей разных народов;

  • формировать личностные нравственные качества воспитанников: чувство красоты, справедливости, ответственность, целеустремленность и т.д.

 

Развивающие:

 

  • Развивать художественный вкус и понимание прекрасного в жизни и искусстве;

  • развивать эмоциональную отзывчивость;

  • развивать умение работать самостоятельно, выбирать оригинальные идеи и художественные средства для их воплощения.

  • формировать умения планировать свою работу, самостоятельно контролировать свою учебную деятельностью, давать объективную оценку своему труду;

  • формировать потребность реализоваться через творчество

  • формировать навыки взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе.

 

Прогнозируемые результаты и критерии их определения:

 

К концу 1 года обучения    

 

Дети будут знать:

 

  • художественные материалы живописца

  • понятия: цвет, тон, мазок, цветовой рефлекс, этюд, цветовая гамма, тонально-цветовые отношения.

  • свойства цвета: насыщенность, сближенные цвета.

  • различать ахроматические и хроматические цвета, основные и дополнительные, теплые и холодные.

  • изобразительные средства живописи

  • возможности акварели в техниках по-сырому.  a la prima, лессировки

 

Дети овладеют умениями и навыками:

 

  • подбора локального цвета.

  • передавать объем предметов одним цветом (монохром).

  • подбирать цвет предметов по насыщенности, оттенку.

  • выполнять несложный натюрморт из 1-2-х предметов с передачей цветовой характеристики предметов, объема, тона.

 

К концу 2 года обучения:

 

Дети будут знать:

 

  • отличие цветового решения при естественном и искусственном освещении;

  • что такое цветовой рефлекс, пространственная глубина в натюрморте;

  • живописные средства передачи объема и пространства;

  • отличие этюда от длительной учебной работы;

  • жанры живописи;

  • отличие прекрасного в жизни и искусстве.

 

Дети овладеют умениями и навыками:

 

  • передавать цветовую характеристику предметов;

  • передавать связь предметов с окружающей средой;

  • техники лессировки и a la prima;

  • передавать общий колорит и освещенность натюрморта живописными средствами;

  • точно передавать оттенки цвета, его насыщенность.

 

К концу 3 года обучения:

 

Дети будут знать:

 

  • Понятия: тонально-цветовые отношения, Плановость, воздушная перспектива, Фактура, Тематический натюрморт.

  • Отличительные особенности этюда в интерьере и в экстерьере.

  • Свойства цвета и тона в решении глубины картины.

  • Средства решения формы, тонально-цветовой характеристики, фактуры.

  • Последовательность ведения много сеансовой работы от общего к частному.

 

Дети овладеют умениями и навыками:

 

  • использовать знания живописных средств и грамотно выполнять более сложные задания: драпировка со складками, натюрморт с разно фактурными предметами, чучела птиц, пейзаж, фигура человека.

  • точно передавать сложные тонально- цветовые отношения.

  • совершенствовать решение объема, освещенности, пространства.

  • создавать завершенные работы, выделяя композиционный центр, гармонично подбирая колорит и соподчиняя детали главному.

  • выполнять краткосрочные этюдом и длительные учебные работы

  • планировать последовательность ведения работы согласно с поставленными задачами,

  • прогнозировать результат.

 

К концу 4 года обучения:

 

Дети будут знать:

 

  • Последовательность выполнения интерьера с несложной тематической постановкой, фигуры человека в национальном или театральном костюме, пейзажа с архитектурой.

  • Закономерности изменения отношения цветовых и тональных пятен основных плоскостей в интерьере при различных условиях освещения.

  • Особенности работы над этюдом фигуры человека.

  • Условия подбора натуры, ее местоположения и освещенности, согласно поставленной задаче при самостоятельной работе в ДХШ, дома или на пленэре.

 

Дети овладеют умениями и навыками:

 

  • Передавать богатство оттенков и тонально-цветовые отношения.

  • Применять свойства цвета и тона в решении глубины картины пространства и связи с окружением, выполняя этюды и фигуры.

  • Последовательно вести работу над длительными постановками.

  • Научатся быстро выполнять этюды на состояние, передавать колорит, освещенность.

  • Научатся самостоятельно контролировать свою учебную деятельность.

  • Научатся давать объективную оценку своему труду.

 

К концу 5 года обучения:

 

Дети будут знать:

 

  • Особенности работы над портретом на открытом пространстве

  • Значимость поиска нестандартного формата, точки зрения, подбора цветовой гаммы для выражения идейного содержания произведения

  • Последовательность самостоятельной постановки учебных задач, относительно цели и характера натурного материала.

 

Дети овладеют умениями и навыками:

 

  • уверенно работать в различных техниках живописи различными художественными материалами,

  • работать самостоятельно, выбирать оригинальные идеи и художественные средства для их воплощения,

  • само реализоваться через творчество,

  • планировать свою работу, самостоятельно контролировать свою учебную деятельностью, давать объективную оценку своему труду.