Рисунок - подробное описание дисциплины:

Программа «Рисунок» имеет огромную практическую значимость. С рисунка начинается всякое изображение формы, он представляет собой своеобразный стержень, на котором держится все изобразительное искусство. Еще Микеланджело писал: «Рисунок… есть высшая точка и живописи, и скульптуры, и архитектуры; рисунок является источником и душой всех видов живописи, и корнем всякой науки». Особая роль рисунка в изобразительном творчестве объясняется тем, что в процессе рисования, прежде всего рисования с натуры, можно непосредственно изучить форму, пропорции, конструктивное строение, пространственные отношения, перспективные сокращения и изменения формы, светотень, фактуру.

 

Задачи программы:

 

Обучающие:

 

  • знакомство с академическим рисунком;

  • овладение различными графическими художественными материалами;

  • овладение терминологией академического рисунка;

  • овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

  • приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

 

Воспитательные:

 

  • Духовно - нравственное воспитание;

  • формирование у детей интереса и любви к искусству;

  • формирование чувства прекрасного;

  • воспитание эмоционально –нравственной отзывчивости;

  • формирование и умения разумно использовать свободное время;

  • воспитание самостоятельности, самоконтроля, терпения, воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности, ответственности;

  • формирование положительных эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями.

 

Развивающие:

 

  • развитие одарённости и индивидуальных творческих способностей;

  • развитие образного и абстрактного мышления;

  • развитие зрительной памяти и наблюдательности;

  • развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

  • улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера.

 

Ожидаемые результаты обучения:

К концу 1 года обучения дети

 

Будут знать:

 

  • о графике как виде изобразительного искусства;

  • о художественном рисунке, о его изобразительных средствах и материалах,

  • отличие длительной работы и набросков;

  • о рисунке с натуры: восприятии и построении формы, композиции в учебном рисунке, пропорциях, линейном ритме, перспективе плоских форм и геометрических форм, средствах выявления формы и закономерностях светотени.

 

Будут уметь:

 

  • организовать своё рабочее место;

  • пользоваться методом визирования, передавать в рисунке пропорции предметов;

  • выполнять наброски (животных, людей, растений), линейные и тональные рисунки геометрических тел, предметов быта, несложных натюрмортов.

 

Получат навыки:

 

  • техники работы карандашом, основы работы другими графическими материалами;

  • основы владения линией, штрихом, пятном;

  • основы выполнения линейного рисунка;

  • основы передачи пространства средствами штриха и светотени.

 

К концу 2 года обучения дети

 

Будут знать:

 

  • основные законы линейной и наглядной перспективы;

  • о фронтальной и угловой перспективе;

  • иметь представление о теории теней;

  • отличия конструктивного и тонального рисунка

  • изучат новые формы.

 

Будут уметь:

 

  • Анализировать натуру и её конструкцию;

  • Грамотно выполнять построение предметов, расположение в пространстве;

  • Передавать средствами линии конструкцию предметов, изображать их в различных поворотах и положении относительно горизонта;

  • Выполнять наброски птиц, животных, людей, передавать их пропорции соподчиняя детали главному;

  • Передавать тональные отношения, освещённость, стремиться к максимальной законченности рисунка.

 

К концу 3 года обучения дети

 

Будут знать:

 

  • Различные способы работы карандашом;

  • О пропорциях головы и фигуры человека, закономерностями построения головы человека в фас, профиль;

  • О линейной и воздушной перспективе;

  • О поэтапности ведения работы над тональным натюрмортом.

 

Будут уметь:

 

  • Применять в работе полученные ранее знания, умения и навыки (композиция листа, построение с учётом перспективного сокращения, решения объёма светотенью, разбор тональных отношений, выявление освещённости);

  • Выделять композиционный центр натюрморта;

  • Анализировать форму сложных предметов;

  • Грамотно и точно выполнять построение «от простого к сложному»;

  • Передавать в рисунке пространство;

  • Работать карандашом различных способах для передачи фактуры гипса и прочих материалов;

  • Передавать в набросках не только пропорции и характер формы, но и движение, различные ракурсы, пространство средствами линии и тона.

 

К концу 4 года обучения дети

 

Будут знать:

 

  • Конструкцию и пропорции головы и фигуры человека, их изменения в зависимости от пола, возраста, типа;

  • Строение отдельных частей лица;

  • Законы линейной и воздушной перспективы.

 

Будут уметь:

 

  • Последовательно и грамотно выполнять построение и тональное решение натюрморта с гипсом, складками на драпировках, чучелом птицы;

  • Передавать освещённость, фактуру поверхностей, пространство в натюрморте и интерьере;

  • Подчинять в рисунке строение отдельных частей лица, их строение общему рельефу головы;

  • Выполнять наброски и зарисовки в различных ракурсах, передавать характер формы, индивидуальные черты

  • Изображать различные типы фигуры человека в движении и в пространстве;

  • Выполнять зарисовки интерьера, передавая освещённость и пространство;

  • Творчески подходить к выполнению набросков и зарисовок учебных заданий в выборе композиции, техники выполнения, материалов, точки зрения на натуру.

 

К концу 5 года обучения дети

 

Будут знать:

 

  • О пластической анатомии человека (строение скелета, основные группы мышц);

  • Пропорции головы и фигуры человека;

 

Будут уметь:

 

  • Передавать в натюрморте освещённость, материальность, пространство;

  • Доводить рисунок до максимальной завершённости;

  • Применять в работе нестандартные композиционные решения;

  • Использовать различные графические материалы;

  • Применять теоретические знания в рисовании с натуры;

  • Учитывать изменения пропорций головы и фигуры человека в зависимости от пола, возраста, индивидуальных особенностей натуры;

  • Выполнять наброски, зарисовки, линейные и тональные рисунки маски головы и фигуры человека в разных поворотах;

  • В набросках и зарисовках передавать характер, движение, пространство;