Рисунок - подробное описание дисциплины:

Программа «Рисунок» имеет огромную практическую значимость. С рисунка начинается всякое изображение формы, он представляет собой своеобразный стержень, на котором держится все изобразительное искусство. Еще Микеланджело писал: «Рисунок… есть высшая точка и живописи, и скульптуры, и архитектуры; рисунок является источником и душой всех видов живописи, и корнем всякой науки». Особая роль рисунка в изобразительном творчестве объясняется тем, что в процессе рисования, прежде всего рисования с натуры, можно непосредственно изучить форму, пропорции, конструктивное строение, пространственные отношения, перспективные сокращения и изменения формы, светотень, фактуру.

 

Задачи программы:

 

Обучающие:

 

• знакомство с академическим рисунком;

• овладение различными графическими художественными материалами;

• овладение терминологией академического рисунка;

• овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

• приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

 

Воспитательные:

 

• Духовно - нравственное воспитание;

• формирование у детей интереса и любви к искусству;

• формирование чувства прекрасного;

• воспитание эмоционально –нравственной отзывчивости;

• формирование и умения разумно использовать свободное время;

• воспитание самостоятельности, самоконтроля, терпения, воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности, ответственности;

• формирование положительных эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями.

 

Развивающие:

 

• развитие одарённости и индивидуальных творческих способностей;

• развитие образного и абстрактного мышления;

• развитие зрительной памяти и наблюдательности;

• развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

• улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера.

 

Ожидаемые результаты обучения:

​

К концу 1 года обучения дети

 

Будут знать:

 

• о графике как виде изобразительного искусства;

• о художественном рисунке, о его изобразительных средствах и материалах,

• отличие длительной работы и набросков;

• о рисунке с натуры: восприятии и построении формы, композиции в учебном рисунке, пропорциях, линейном ритме, перспективе плоских форм и геометрических форм, средствах выявления формы и закономерностях светотени.

 

Будут уметь:

 

• организовать своё рабочее место;

• пользоваться методом визирования, передавать в рисунке пропорции предметов;

• выполнять наброски (животных, людей, растений), линейные и тональные рисунки геометрических тел, предметов быта, несложных натюрмортов.

 

Получат навыки:

 

• техники работы карандашом, основы работы другими графическими материалами;

• основы владения линией, штрихом, пятном;

• основы выполнения линейного рисунка;

• основы передачи пространства средствами штриха и светотени.

 

К концу 2 года обучения дети

 

Будут знать:

 

• основные законы линейной и наглядной перспективы;

• о фронтальной и угловой перспективе;

• иметь представление о теории теней;

• отличия конструктивного и тонального рисунка

• изучат новые формы.

 

Будут уметь:

 

• Анализировать натуру и её конструкцию;

• Грамотно выполнять построение предметов, расположение в пространстве;

• Передавать средствами линии конструкцию предметов, изображать их в различных поворотах и положении относительно горизонта;

• Выполнять наброски птиц, животных, людей, передавать их пропорции соподчиняя детали главному;

• Передавать тональные отношения, освещённость, стремиться к максимальной законченности рисунка.

 

К концу 3 года обучения дети

 

Будут знать:

 

• Различные способы работы карандашом;

• О пропорциях головы и фигуры человека, закономерностями построения головы человека в фас, профиль;

• О линейной и воздушной перспективе;

• О поэтапности ведения работы над тональным натюрмортом.

 

Будут уметь:

 

• Применять в работе полученные ранее знания, умения и навыки (композиция листа, построение с учётом перспективного сокращения, решения объёма светотенью, разбор тональных отношений, выявление освещённости);

• Выделять композиционный центр натюрморта;

• Анализировать форму сложных предметов;

• Грамотно и точно выполнять построение «от простого к сложному»;

• Передавать в рисунке пространство;

• Работать карандашом различных способах для передачи фактуры гипса и прочих материалов;

• Передавать в набросках не только пропорции и характер формы, но и движение, различные ракурсы, пространство средствами линии и тона.

 

К концу 4 года обучения дети

 

Будут знать:

 

• Конструкцию и пропорции головы и фигуры человека, их изменения в зависимости от пола, возраста, типа;

• Строение отдельных частей лица;

• Законы линейной и воздушной перспективы.

 

Будут уметь:

 

• Последовательно и грамотно выполнять построение и тональное решение натюрморта с гипсом, складками на драпировках, чучелом птицы;

• Передавать освещённость, фактуру поверхностей, пространство в натюрморте и интерьере;

• Подчинять в рисунке строение отдельных частей лица, их строение общему рельефу головы;

• Выполнять наброски и зарисовки в различных ракурсах, передавать характер формы, индивидуальные черты

• Изображать различные типы фигуры человека в движении и в пространстве;

• Выполнять зарисовки интерьера, передавая освещённость и пространство;

• Творчески подходить к выполнению набросков и зарисовок учебных заданий в выборе композиции, техники выполнения, материалов, точки зрения на натуру.

 

К концу 5 года обучения дети

 

Будут знать:

 

• О пластической анатомии человека (строение скелета, основные группы мышц);

• Пропорции головы и фигуры человека;

 

Будут уметь:

 

• Передавать в натюрморте освещённость, материальность, пространство;

• Доводить рисунок до максимальной завершённости;

• Применять в работе нестандартные композиционные решения;

• Использовать различные графические материалы;

• Применять теоретические знания в рисовании с натуры;

• Учитывать изменения пропорций головы и фигуры человека в зависимости от пола, возраста, индивидуальных особенностей натуры;

• Выполнять наброски, зарисовки, линейные и тональные рисунки маски головы и фигуры человека в разных поворотах;

• В набросках и зарисовках передавать характер, движение, пространство;